张碧代表：
您在区十届人大三次会议期间所提的《关于进一步重视中小学教师心理健康的建议》收悉。经调查研究，现答复如下：
建议中提到要重视中小学教师心理健康，我们表示赞同。无论是教师本人，还是教育管理者，都应该充分了解影响教师心理健康的因素及其作用机制，从而有效地维护教师的心理健康。总的来说，促进教师心理健康是一项系统工程，它需要社会各方面、各层次的关注和努力。
一、构建生态环境，营造有利于教师心理健康的氛围。我们把“尊师重教”落到实处，保证教师的合法权益。目前教师的待遇已经略高于公务员，同时全社会营造了尊师重教的良好氛围，在职称评定上也倾向于一线教师。中级职称评审更多的权利都下放到了学校，由学校直接评审。我们倡导媒体和舆论减少对学校和教育问题的负面报道。广泛开展社区精神卫生知识宣传，开展精神卫生知识有奖竞答，利用瓯海疾控微博、微信发布精神卫生核心知识，为有效增强教师心理健康意识，提升教师心理健康水平奠定了基础。
二、多渠道加强教师心理健康教育工作，构建线上线下预防网络。线上研发一站式自助终端“浙里心晴”“温心在线”，并通过微视频、24小时心理热线咨询（96525、12355）、微信公众号等线上资源，实现辖区心理服务网络全覆盖。积极推广温州市96525心理援助热线。线下建设三级社会心理服务阵地，全区共建成心理服务站点121个。实行动态监测预警，依托瓯海区社会心理服务中心（心福工坊）开展社会心态监测预警，对8大类重点群体和5类潜在风险人员进行定期排查，并通过心理健康知识讲座让教师正确认识自己，积极进行自我心理健康教育。
三、把好“入口”，做好“服务”，为教师提供有效的心理健康服务。该建议指出，要明确把心理健康作为中小学教师任职资格的重要条件之一，对应聘教师的人员作心理测评，不具备教师职业特点心理素质要求的人员不可聘用。这一点我们现在也在努力倡导，但教师任职资格是省级层面的笔试和面试，我们无法参与。在招聘过程中，我们也因为一系列现实问题无法准确评估教师的心理状态。我们鼓励教师在体检过程中进行心理测评，及时进行干预和预防。同时，每年我们都引进部分康宁医院、第七人民医院等专家，让心理医生在特定时间段对教师的心理进行疏导。
高质量的师资队伍是孩子身心健康发展的必要保证，我们确实有必要在提高教师专业素养的同时，把心理健康教育纳入教师培训内容，提高教师心理健康水平。这将是我们下一步工作的重点所在。
最后，感谢您对瓯海教育工作的关心和支持。
办理单位联系人：谢建成，联系电话：88522647。
温州市瓯海区教育局
2024年7月5日
（此件公开发布）